Nikolas se irrita com redação sobre SUS no Enem e quer convocar ministro da Educação
No documento, o parlamentar questiona como falta de pluralidade na avaliação e cobra transparência nos critérios de elaboração
O deputado federal, Nikolas Ferreira (PL-MG) protocolou na câmara dos Deputados, nesta terça-feira (10), um requerimento convocando o ministro da Educação, Leonardo Barchini, por uma suposta “difusão de conteúdo ideológico” no Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) deste ano.
Nikolas se irritou contra o tema da redação: “A valorização do SUS como direito universal”, por difundir “pautas alinhadas à esquerda e à agenda progressista”.
No documento, o parlamentar questiona como falta de pluralidade na avaliação e cobra transparência nos critérios de elaboração, seleção e revisão das questões, além da prova de redação, organizadas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).
No pedido de explicações ao ministro da Educação, Nikolas relaciona exemplos de questões aplicadas nas provas, que, segundo ele, comprometeriam o princípio da neutralidade pedagógica.
MST e reforma agrária: uma das questões classifica o MST (Movimento do Trabalhadores Rurais Sem Terra) como contribuição social, sem apresentar contrapontos relacionados ao direito de propriedade como previsto na Constituição.
Agronegócio: Outro item que teria retratado negativamente o setor ao estabelecer uma oposição à agricultura familiar, sem considerar, segundo Nikolas, a contribuição do agronegócio para o abastecimento interno, a geração de empregos e o saldo comercial do país.
Lei Rouanet: A prova utilizou um infográfico institucional do Ministério da Cultura para ilustrar a relevância da Lei Rouanet, que, segundo Nikolas, o conteúdo deixou de abordar aspectos como custos, renúncias fiscais e critérios de concessão dos recursos.
O parlamentar argumenta que, por ser uma avaliação de grande escala e definir o acesso ao ensino superior de mais de 5 milhões de estudantes, o Enem deveria se concentrar na aferição técnica de conhecimentos.