Inédito em Itabira: curso para monitor escolar de apoio para autistas foi um sucesso de público

No último sábado (12), a Troka – Escola de Habilidades realizou o primeiro Treinamento para Monitor Escolar de Apoio para Autistas. O curso foi realizado no miniauditório da Funcesi, das 8 às 17 horas, com mais de 40 participantes — das cidades de Itabira, Barão de Cocais, Santo Antônio do Rio Abaixo, São Sebastião do Rio Preto e Nova Era. A iniciativa apresenta instruções práticas para o atendimento à Lei 12.764/2012, que institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista – TEA.

Os eixos de aprendizado oferecidos aos monitores preparam para atuação com o público autista. O escopo de ensino foi estruturado na Lei Berenice Piana (12.764/2012), que garante às pessoas com TEA, incluídas nas classes comuns de ensino regular, e com comprovada necessidade, direito a acompanhante especializado, conforme prevê o inciso IV do Art. 3ºe o inciso IV do art. 2º (Redação dada pela Lei nº 15.131, de 2025).

Nesta primeira edição, que é inédita em Itabira e região, a Escola Troka certificou professores e monitores escolares, profissionais das áreas da Saúde e Educação, estudantes de curso superior de Psicologia, mães e familiares de pessoas com transtorno do espectro autista.

As profissionais que ministraram o treinamento discorreram sobre a definição, classificação, comorbidades e processo do diagnóstico do Transtorno do Espectro do Autismo. Além disso, as conversas em sala incluíram cuidados básicos, legislação, saúde nutricional, papéis e responsabilidades do cuidador, atividades educativas para alunos TEA, intervenções pedagógicas, práticas de inclusão e muitos outros aspectos relacionados ao tema.

 

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O fundador da Escola Troka, Thiago Jacques, definiu o evento como um lançamento de sucesso: “Nós demos o primeiro passo nessa área em abril deste ano, quando nos encontramos com mais de 800 participantes no Seminário de Autismo, realizado pela Funcesi. Naquela ocasião, percebemos uma lacuna de informações ao redor dos familiares das pessoas com transtorno do espectro autista e de profissionais das áreas da Saúde e Educação. Então, criamos o nosso projeto, transformando-o em uma imersão de aprendizado. Com inscrições esgotadas e auditório lotado, plantamos mais uma semente. Com êxito, cada participante pode se debruçar naquilo que há de mais atual nesta temática”.

A professora do ensino infantil da Fide, Elayne Felipe Corcinio Silva, uma das inscritas, ficou encantada com o treinamento: “O curso de autismo é de fundamental importância para as áreas da Educação e Saúde, e ainda para o nível social. O curso foi muito bom, de alta qualidade, que recomendo para todos os profissionais da saúde, educação, famílias e escola”.

Próxima turma

Para as pessoas que não conseguiram se inscrever nesta edição, A Escola Troka abriu nova turma para o dia 13 de setembro de 2025. O treinamento será realizado na Funcesi, das 8 às 17 horas. Inscrições pelo WhatsApp: (31) 9 9610-3976.

Confira abaixo os depoimentos das palestrantes que ministraram o curso

Samara Oliveira – psicopedagoga clínica e institucional, especialista em Educação Especial e Inclusiva:

“Participar do evento foi de suma importância para contribuir com a formação continuada de todos que estavam presente e buscando se qualificar. Fico extremamente feliz quando vejo pessoas dispostas a mudarem a realidade da nossa educação, principalmente a educação especial e inclusiva”.

Amanda Teixeira – advogada especializada em Direito Médico, Saúde e Educacional. Psicanalista clínica com pós-graduação em Neuropsicanálise:

“No último dia 12 de julho, participei como ministrante do 1º Treinamento de Monitores Escolares de Apoio para Autistas, realizado em Itabira, com o objetivo de capacitar profissionais que atuam diretamente no suporte à inclusão de alunos autistas no ambiente escolar, além de trazer conhecimento para profissionais da saúde, educação e familiares de autistas.

Durante minha participação, abordei temas fundamentais como a Legislação Brasileira voltada à inclusão de pessoas com deficiência, os direitos dos alunos autistas, a importância da atuação interdisciplinar e estratégias para o manejo de crises no ambiente escolar e familiar. A formação dos monitores é uma ferramenta essencial para garantir uma inclusão efetiva, respeitosa e baseada no acolhimento das singularidades de cada aluno.

Fico honrada em contribuir com esse importante passo em direção a uma educação mais acessível e inclusiva em nosso município e por poder receber profissionais de toda região nesse curso que é um sonho realizado em minha vida!”.

Jucelia Dias – psicopedagoga Clínica e Institucional, especialista em Terapia Cognitivo Comportamental, especialista ABA- Análise do Comportamento Aplicada e Estratégias Naturalistas, orientadora educacional social e integrante da equipe NAAP/Unifuncesi:

“Participar como palestrante na capacitação de monitores não foi apenas transmitir conteúdo, mas criar possibilidades e fortalecer a crença no poder da evolução contínua do estudante com TEA”.

Juliana Peixoto – psicóloga com 20 anos de experiência em Psicologia Clínica e Saúde Mental, com atuação nos setores privado e no SUS. Especialista em Psicologia Hospitalar e da Saúde (CFP), pós-graduanda em TEA, TDAH e Inclusão. Tem formação em Terapia Comportamental Dialética (DBT), treinamento de habilidades em DBT, e é habilitada em Orientação Profissional e Desenvolvimento Pessoal. Realiza atendimentos para adolescentes e adultos:

“Agradeço imensamente a oportunidade de participar como palestrante no Treinamento promovido pela Troka – Escola de Habilidades, realizado na Funcesi. O evento reuniu monitores escolares, familiares e profissionais da educação e saúde, e proporcionou um espaço valioso para troca de saberes e vivências.

Falar sobre o Transtorno do Espectro Autista (TEA) é fundamental para disseminar conhecimento técnico e embasado cientificamente, promovendo inclusão social, respeito às diferenças e combate ao preconceito.

A conscientização sobre o autismo fortalece a aceitação, favorece o diagnóstico precoce, amplia o acesso a intervenções eficazes e incentiva o avanço de pesquisas e práticas de apoio qualificadas.

Foi uma experiência enriquecedora e reafirma a importância de iniciativas formativas como esta para uma educação mais inclusiva e sensível às necessidades da neurodiversidade”.

Thaís Martins Fernandes – fonoaudióloga e mestre em Ciências Fonoaudiológicas pela UFMG, aperfeiçoada em reabilitação neurológica infantil e ABA:

“Falar sobre a importância da equipe multidisciplinar no atendimento a crianças com TEA, durante o treinamento para monitores escolares, foi uma experiência profundamente gratificante. Como fonoaudióloga, acredito que conhecimento precisa ultrapassar os consultórios e alcançar aqueles que estão na linha de frente do cuidado e da convivência diária com os nossos pequenos: os monitores.

Foi emocionante perceber o interesse genuíno, as perguntas cheias de propósito e a vontade real de fazer a diferença no cotidiano dessas crianças. A formação de uma rede de apoio eficaz começa com informação, sensibilidade e empatia — e ver esses profissionais se abrindo para entender o papel da fonoaudiologia dentro de uma equipe multidisciplinar me encheu de esperança.

Saí desse momento com o coração aquecido e a certeza de que, quando unimos forças, quem mais ganha são as crianças. Que possamos continuar plantando sementes de cuidado, acolhimento e desenvolvimento em cada espaço que ocupamos.

Orgulho em transformar vidas através da capacitação e transmissão do conhecimento”.

Greiciele Ramos – nutricionista, especializada em Nutrição Funcional no TEA, T21 e atrasos do neurodesenvolvimento, em neuropsiconutrição, em síndromes raras e suplementação avançada em neurodiversos:

“O tema ministrado hoje, neste marco inicial de conscientização e capacitação de profissionais de apoio, familiares, cuidadores dentre outros, foi chamar a reflexão da importância do profissional nutricionista capacitado para otimizar e desenvolver estratégias possíveis de serem aplicadas nos desafios da seletividade alimentar no ambiente familiar e escolar além de promover a importância da nutrição no processo de Neurodesenvolvimento infantil dentro do TEA”.