Itabira registra crescimento no Proalfa

Itabira registrou um crescimento de 7,6% – em relação a 2010 – no exame do Programa de Avaliação da Alfabetização (Proalfa), que registrou em 2011 o desempenho adequado de escrita, leitura e interpretação de textos de 64,8% dos alunos da rede municipal e estadual de ensino.   O Proalfa é um programa do Governo do […]

Itabira registrou um crescimento de 7,6% – em relação a 2010 – no exame do Programa de Avaliação da Alfabetização (Proalfa), que registrou em 2011 o desempenho adequado de escrita, leitura e interpretação de textos de 64,8% dos alunos da rede municipal e estadual de ensino.
 
O Proalfa é um programa do Governo do Estado que determina o nível da alfabetização na rede pública, por meio de provas direcionadas aos alunos de oito anos – 3º ano do ensino fundamental. Os estudantes matriculados nos 2º e 4º anos também participam do exame, mas por amostragem.
 
Deveriam fazer o exame, 1.349 alunos da rede municipal de ensino e 277 da rede estadual. Entretanto, devido às chuvas, compareceram às provas, nos dias 27 e 28 de setembro do ano passado, 1.243 estudantes municipais (92,14%) e 264 estaduais (95,3%).
 
Ensino
Em 2009, Itabira registrou 44,4% no Proalfa e no ano seguinte, 57,2%, segundo dados da Secretaria Municipal de Educação.
 
Cidade Educadora
A empresa Aymará Educação realizou em Itabira um estudo para a implantação do Cidade Educadora na rede municipal de ensino, que promove a literatura por métodos inovadores. O programa foca o conteúdo curricular e temas essenciais para a vida em sociedade que irão estimular a leitura, a escrita e promover o autoconhecimento e a autoestima dos alunos.
 
Além dos recursos didáticos oferecidos a alunos e professores, o programa também estimula o desenvolvimento dos docentes, ao oferecer formação continuada, com recursos, oficinas e assessoria pedagógica permanente, além de ações especiais para estimular o envolvimento da comunidade com a educação. O programa conta ainda com avaliações de desempenho periódicas com o objetivo de dimensionar a evolução do aprendizado de cada aluno, turma e escola.