Itabiranos vão apresentar projeto na USP após desenvolverem app para facilitar aprendizado em matemática 

Dois estudantes do 3º ano do Ensino Médio da Escola Estadual Trajano Procópio de Alvarenga Silva Monteiro (Premen), em Itabira, desenvolveram um aplicativo que promete tornar mais fácil o aprendizado de um dos conteúdos que mais geram dificuldade entre os alunos na Matemática: a inversão de matrizes. O projeto, chamado “Algebrando: Uma Ferramenta Interativa para Aprender a Inversão de Matrizes”, foi criado por Daniel Augusto Santos de Almeida e Henrique Letro Silva.

A iniciativa será apresentada na Feira Brasileira de Ciências e Engenharia (FEBRACE), realizada na Universidade de São Paulo (USP), uma das principais mostras científicas do país voltadas para estudantes da educação básica.

A ideia surgiu a partir das dificuldades observadas pelos próprios alunos durante as aulas de matemática. Segundo os estudantes, muitos colegas conseguiam realizar os cálculos de forma mecânica, mas sem compreender plenamente as etapas do processo, como determinantes, cofatores e a troca de sinais. Para enfrentar esse problema, os jovens criaram uma ferramenta digital que apresenta cada etapa do cálculo de forma visual e organizada, permitindo que o aluno acompanhe o processo passo a passo.

“Acreditamos que tornar visíveis os processos matemáticos é essencial para transformarmos a aprendizagem”, explicam os autores do projeto.

Como funciona o aplicativo

O projeto contou com orientação da professora Rosa Ferreira da Silva e coorientação do professor João Paulo Roquim Romanelli, em parceria com a Universidade Federal de Itajubá (Unifei) Campus Itabira, onde parte do desenvolvimento do aplicativo foi realizado.

A plataforma foi estruturada em três áreas principais. A primeira é dedicada à execução detalhada do cálculo da matriz inversa, mostrando todas as etapas do procedimento. A segunda permite que os alunos pratiquem por meio de exercícios. Já a terceira reúne explicações conceituais sobre o conteúdo.

Além da versão voltada aos estudantes, o sistema também possui uma área específica para professores, na qual é possível acompanhar o desempenho da turma, identificar dificuldades e utilizar os dados como apoio no planejamento das aulas. Outro diferencial é a integração com diferentes idiomas, ampliando o potencial de uso da ferramenta.

Para avaliar a eficácia do aplicativo, os alunos realizaram um teste com sete estudantes do ensino médio. Primeiro, os participantes aprenderam o método tradicional de resolução e resolveram exercícios. Depois, utilizaram o aplicativo para repetir a atividade. 

Os resultados mostraram uma melhora significativa no desempenho: a média de acertos passou de cerca de 43% para aproximadamente 81%, principalmente em erros relacionados aos sinais e à organização dos cofatores. De acordo com os desenvolvedores, a visualização das etapas ajudou os alunos a entender o processo matemático completo. “Concluímos que o uso de recursos visuais e interativos podem sim melhorar a compreensão da matriz inversa. É por isso que a álgebra tem muito potencial para mudar o ensino da matemática”, afirmam.

Segundo a diretora do Premen, Elenir dos Santos Loyola Lopes, a iniciativa demonstra o potencial da pesquisa científica na educação básica e o protagonismo dos estudantes. “Registro meu reconhecimento aos envolvidos. Parabéns pela coragem, pela ousadia e pelo impacto positivo que vocês geram, fazendo a diferença na vida de tantos outros jovens”, disse.