Professor itabirano terá artigo publicado em revista dos Estados Unidos

Um artigo do professor de Educação Física Marcelo dos Santos Isidório, servidor da Prefeitura de Itabira, vai ser publicado na revista Sociology Study, dos Estados Unidos. Marcelo recebeu o convite em março deste ano. A pesquisa que despertou o interesse da renomada publicação foca um assunto muito debatido hoje em dia: “A relação professor/aluno na universidade: um estudo comparativo das diferentes gerações”.

 

Tudo começou em 2012, quando Marcelo Isidório começou seu mestrado em Educação na PUC Minas. Na ocasião, ele desenvolveu um trabalho sobre os “Desafios da educação superior e a profissionalidade docente na contemporaneidade”.

 

Em junho de 2013, o mestre apresentou um recorte de seu estudo no XV Congresso Internacional de Educação Comparada, realizado em Buenos Aires (Argentina). O trabalho faz referência a um dos desafios que tem impactado a docência nos dias atuais. “Não é raro encontrarmos docentes reclamando da forma ‘irresponsável’ com que a juventude atual está se comportando, apresentando um ‘desinteresse’ pela educação escolar”, diz o professor.

 

Marcelo cita Dayrell, pesquisador sobre juventudes na UFMG, ao afirmar que as perturbações existentes na relação atual da juventude com a escola “são expressões de mutações profundas que vêm ocorrendo na sociedade ocidental, que afetam diretamente as instituições e os processos de socialização das novas gerações, interferindo na produção social dos indivíduos, nos seus tempos e espaços”.

 

O mestre afirma que atribuir a culpa somente aos alunos é uma postura simplista e equivocada dos docentes ao não se permitirem conhecer e entender o contexto histórico, social e cultural por que passa a juventude nos dias atuais.

 

“Ao depararmos hoje em dia com um perfil de jovem que, de um modo geral, realiza muitas tarefas ao mesmo tempo, domina com facilidade as inovações tecnológicas, tem a sua disposição milhões de informações em tempo real, não reconhece a autoridade ‘histórica’ do docente na sala de aula e questiona a ausência de contextualização de conteúdos, é natural que estas diferenças provoquem a emergência de problemas, desencontros e desafios”, explica.

 

É sobre esta perspectiva que Marcelo defendeu, na pesquisa e na apresentação do trabalho em Buenos Aires, a possível ocorrência de um “conflito geracional” na relação professor/aluno no cotidiano da sala de aula. Por ser um tema relevante, foi convidado a enviar o artigo sobre a temática para a revista americana. “Este convite nos motiva ainda mais a aprofundar os estudos neste complexo movimento, que é a relação professor/aluno nos tempos atuais, e quem sabe desenvolver um estudo, em nível de doutoramento dentro da rede de ensino de Itabira”, disse ele, entusiasmado.